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O papel do Educador de Infância

Ter, 11/03/2008 - 12:23


A formação contínua dos educadores de infância deve sair das salas de aula e passar para o seio das instituições. Esta é a mudança defendida pela professora assistente na Escola Superior de Educação de Bragança (ESEB), Cristina Mesquita – Pires, no seu primeiro livro intitulado “Educador de Infância – Teorias e Práticas”.

A apresentação da obra, que decorreu no passado dia 1 de Março, no auditório da ESAB, contou com casa cheia. Nas 234 páginas que compõem o livro, Cristina Mesquita fala da evolução da profissão ao longo dos tempos, nomeadamente ao nível da aquisição de competências e importância da formação para o educador.
Nesta obra, a professora apresenta o resultado da investigação levada a cabo para a tese de mestrado, mas realça que a relação entre o que é ensinado nas salas de aula e o trabalho prático de um educador é uma problemática que surgiu na sua carreira quando iniciou o estágio.
Tendo em conta que esta profissão é muito complexa e exige uma multidisciplinaridade de saberes, Cristina Mesquita defende a formação contínua, mas virada para as necessidades dos profissionais e das instituições onde eles trabalham.
Além disso, a professora também defende um trabalho de articulação entre os diferentes níveis de ensino. “Ao longo dos anos estamos a assistir a uma escolarização precoce, porque as metodologias são indicadas de cima para baixo”, realçou a autora do livro.
Incidindo sobre o trabalho do educador estagiário, a professora realça a importância de introduzir modelos de formação inicial capazes de articularem a teoria e a prática.